DERECHOS HUMANOS Y DERECHOS DEL NIÑO

http://www.unicef.es/infancia/derechos-del-nino/convencion-derechos-nino?gclid=CI3w_5TW-rsCFTHLtAodPU0A-A
DERECHOS DEL NIÑO http://es.wikipedia.org/wiki/Derechos_del_ni%C3%B1ohttp:

 http://www.eljardinonline.com.ar/derechosdelosni%F1os.htm

 

BINTA Y LA GRAN IDEA

VIDEO BINTA Y LA GRAN IDEAhttp://vimeo.com/60326863

La vida en corto, Binta y la gran idea

El corto “Binta y la gran idea” es un trabajo de Javier Fresser, rodado en 2004 y nominado al Oscar, esta englobado dentro de la película “En el Mundo a cada rato”, donde cinco directores muestran su propia visión sobre las distintas realidades que afectan a la infancia y por las que UNICEF trabaja en todo el mundo: la educación de las niñas, el desarrollo integrado en la primera infancia, la inmunización, la lucha contra el VIH/SIDA y la lucha contra la violencia, la explotación y la discriminación.

Binta es una niña africana de siete años, que vive en una preciosa aldea junto al río Casamance, en el sur de Senegal, y va al colegio. Nos cuenta la “gran idea” de su padre, un pescador en una pacífica aldea de Senegal. Un amigo le describe las maravillas que ocurren en las tierras de los tubab, que puedan coger millares de pescados con barcos más grandes equipados de técnicas muy importantes, que viven en la abundancia. También le cuenta que para defender sus riquezas van armados, y le enseña una de las maravillas, el reloj que suena a mediodía en punto

Con voz en off y a través de los ojos de Binta, vemos la realidad de muchos niños en África, no desde el punto de vista de la pobreza, sino desde la esperanza. Esperanza por poder estudiar y conseguir ser algo más. El director nos muestra la necesidad de la educación, de compartir, el poder de la imaginación (No se necesitan cohetes para tener juegos artificiales, solo la imaginación y tener algo que celebrar) la creatividad. Y en medio de la historia, en medio de la desoladora realidad de la prima de Binta, cuyo padre no la deja ir a la escuela, la critica a nuestro mundo desarrollado. La simple petición de un padre que observa que, para tener un mundo mejor, es necesario que los niños se desarrollen como personas felices y que no pierdan el sentimiento de solidaridad. Disfrutadlo.

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Desde el blog Educación y medios audiovisuales, Gonzalo Carretero nos muestra su visión personal del corto y nos enlaza a una propuesta didáctica para usarlo en el aula. Podéis encontrar dicho material en este enlace

25 Noviembre, Violencia de Género (Video Clip)

CYBERBULLYING

DIME DE QUE PASAS...

DKPASAS CLIP

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PREVENIR EL ABANDONO ESCOLAR

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VIDEO 1-¿Y TÚ PASAS? 
 VIDEO 2-¿Y TÚ PASAS?
VIDEO 3-¿Y TÚ PASAS? 

Juanmi no quiere estudiar. Ha repetido dos cursos: uno en Primaria y otro en Secundaria. Sus padres se acaban de enterar de que apenas ha aparecido por el instituto a lo largo del primer trimestre. Sus compañeros lo ven por la calle en compañía de otros chicos. Los padres se han puesto muy nerviosos porque no logran sacarle dónde pasa las mañanas. El centro ha enviado a los padres la notificación de falta grave, tras la acumulación de tres avisos de falta leve, que les ha ido enviando el tutor en su momento. Pero Juanmi, que tiene llave del buzón de su casa, rompía las cartas apenas llegaban. El tutor, como no obtenía respuesta de los padres ni lograba contactar con ellos, optó por llamar por teléfono y dejar mensajes en el contestador automático, que también Juanmi borraba. El Consejo Escolar tiene que tramitar la falta grave, y deberá tomar una decisión al respecto. Juanmi se niega a hablar con nadie de su problemática. Dice que es asunto suyo y que es libre de hacer lo que quiera.

A continuaciónreflexiona sobre las siguientes cuestiones:

1. ¿Son útiles las repeticiones de curso? ¿Cuándo y por qué?
2. Importancia de que los padres estén en contacto con los profesores.
3. Peligros que corre Juanmi por la calle todo el día.
4. ¿Por qué los padres deben seguir de cerca los estudios de sus hijos?
5. ¿Por qué Juanmi, si no quiere estudiar, no busca otras soluciones mejores?
6. ¿Quién puede ayudarle y cómo?
7. ¿Es realmente uno libre de hacer lo que quiera? Justificad la respuesta.
8. ¿Cómo deberían actuar los padres de Juanmi en esta situación?
9. ¿Y el centro educativo?
10. Otras reflexiones que se os ocurran.

¿POR QUÉ DEBEMOS ESTUDIAR?

ELIGE TU CAMINO (HAZE)

Pincha aquí y escucha la canción

 A las 9 tempranito estas en clase, medio adormilao otra ves en el colegio la maestra te pregunta: - "¿los deberes no los aces?; -señorita me dolia la cabesa no pude acabar la frase" sin problema el gafita de la clase sí los tiene, cuando sale a la pisarra tu y tu amigo recordais esa tarde con la play jugando al FIFA unos donuts de merienda unos goles y unas risas que bonita es la infancia cuando chico no había prisa -"¿jugamos a la play? - ¡Me pido brasil! -No, que siempre te lo eliges tu!jajaja" En el recreo al estudioso de las gafas lo insultáis y no replica, el chavalito que nunca abría la boca: -"me están pegando señorita" Que crueles son los niños cuando uno se equivoca. Recuerdo cuando de mi se reían porque no tenían marca los deportes que calsaba aquellos dias; papá, yo quiero los yumas de rayas grises, que va hijo no se puede veremo a ve que es lo que puedo asé el mes que viene y se reían de mi cosas de niños qué cruele -"papá comprame los yumas! -Que te dixo q no ay dinero! -si hombre, nunca y dinero! Niños, sois casi adolescentes, secundaria obligatoria qué sorpresa no vea el cachondeito con las niñas buscando en sus maletas las compresas, os aseis mayores y el mas chulito esta fumándose un sigarro -toma fuma -que asco!" ¿Porqué fumas? Porque no será tan malo ya que fuman en la tele y asta fuma el mayor de tus hermanos; olvidalo no es sano, la vida es dura y estudiá es necesario, la calle te traiciona como te traiciona el barrio, ¿te acuerdas cuando hablamos? Te quedaron 6 hermano yo pensé en tu futuro me asomé por la ventana qué claro lo estaba viendo esos golfos de la calle to el dia malviviendo orgullosos porque roban te engañan y te indusen a la droga. yo te ayudo en los estudios de eso puede estar seguro, la cultura es el arma que defenderá lo tuyo en el futuro -¿cuántas tan keao? -seis... -¿y qué?te kea tan trankilo,tu qué kiere sé un desgrasiao? po tu sigue asi, que te vas a arrepentí to la vida raú" Aunque sigamos llevando un niño dentro ya somos adultos mu pocos llegan a universitarios arrepentios los que si que pudieron y sin embrago por peresa no estudiaron ,la mayoria de chavale currículo en mano deseando esa llamada esperada que les diga: hay trabajo, asi es la vida e o no? Te enamoras y a vese sin keré deja a tu novia embaraza ya necesitas un hogar, nido de amor pa un bebé no sé como lo vamo a asé, mujé no te eches a llora, saldremos...voy al banco con mi padre a solisitá un préstamo la cosa está que arde esperemo que nos concedan el dinero un momento directó tu y yo nos conosemo, el directó del banco era el de las gafa,¿te acuerdas? aquel cava que se jartaba de estudiá mientras tú jugabas a la play......... 

 PREGUNTAS PARA LA REFLEXIÓN:

- ¿Qué actitud tiene el protagonista  de la canción? ¿Cómo es su futuro cuando finaliza el instituto?
- ¿Qué diferencias hay entre el futuro del protagonista y el del compañero que estudiaba?
- ¿Crees que son importantes los estudios? Di al menos tres motivos por los que debemos estudiar.
- ¿Cómo crees que podríamos ayudar a aquellos que se encuentran en la misma situción que el protagonista?

DIVERDIFERENCIAS

Pincha aquí y disfruta de este video para fomentar el diálogo sobre las diferencias y discriminacion en las aula

Preguntas:

1.      Resume el mensaje de este corto en una sola frase.

2.      Ponle un título.

3.      ¿Por qué tiene miedo y siente tristeza Gabriela cuando dice que le gustan las chicas?

4.      ¿Pensáis que es algo negativo que le gusten las chicas?

5.      ¿Qué os parece la respuesta que tiene Juana, la amiga de Gabriela, ante la violencia? ¿Cómo actuaríais vosotros ante una situación de este tipo?

6.      ¿Conocéis a alguien cercano que sufra discriminación por su sexualidad, por tener dificultades, alguna discapacidad, ser de diferente religión, por su aspecto físico o por ser de otra raza? ¿Y en clase?

7.      ¿Pensáis que la sociedad acepta a todas las personas por igual sin hacer distinciones? ¿Por qué?

8.      ¿Qué discurso consideráis que es el correcto, el del profesor de Matemáticas o el de la señorita Margarita? ¿Por qué?

¿Qué pensáis que podemos hacer para que todas las personas se sientan igual de integradas?

DIA DE LA PAZ: RESPETA LAS DIFERENCIAS (El Circo de las mariposas)

El discriminar al otro por su supuesta discapacidad, no hace otra cosa que situarte en un nivel de incapacidad tal, que a ti te convierte en el raro. Respeta su mundo, o acaso el tuyo cubre todas tus expectativas?
"Alejandro Maidana"

Pincha aquí y emocionate con el corto "EL CIRCO DE LAS MARIPOSAS"

DEBATE Y REFLEXIÓN:

       1. ¿Por qué creéis que el dueño del circo expone a esas personas que tienen diferencias físicas como si fuese una vitrina de trofeos?

2.     ¿Pensáis que es bueno o malo ser diferente?

3.    ¿Cuál habría sido vuestra reacción al ver a ese hombre sin manos ni piernas?

4.        ¿Cómo os sentiríais si todo el mundo se asustara al veros, hiciese comentarios feos acerca de vuestro aspecto, se burlara de vosotros, etc..?

5.      ¿Por qué pensáis que,  donde una persona ve algo negativo otra en cambio ve algo magnífico?

6.     ¿Cuál es la diferencia entre los dos circos?

7.     ¿Pensáis que todas las personas, independientemente de cómo seamos o de donde seamos, merecemos una oportunidad? ¿Por qué?

8.   ¿Pensáis que como Will, todas las personas, independientemente de nuestro físico, raza o sexo, tenemos habilidades que nos hacen destacar?

      9 ¿Por qué pensáis que cuando Will pide ayuda para cruzar el rio nadie le ayud

Video clip "No somos distintos" (La banda Motxila 21 (de la Asociación Síndrome de Down de Navarra) grabó en octubre de 2.012 un vidoclip basado en el tema "No somos distintos" de Kutxi Romero (Marea) habitual colaborador de este…

25 de NOVIEMBRE , DÍA DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO

CANCIÓN DE ANDY & LUCAS - Y EN TU VENTANA

Pincha aquí para escuchar la canción 

Y es que ella no sabe
Lo que es amor
Solo sabe de golpes y desolación.

En su cara refleja
La pena y dolor
Y es que ella, ella…

No conoce aquel hombre
Que un día la enamoró
Duele más el sufrimiento
Que cualquier moratón.

Se refugia en su alma
De cualquier chaparrón
Y es que ella, ella…

Y en tu cocina tan prisionera de tu casa
En la cocina donde los días pasaran como rutina
Donde su siesta es la paz de tu armonía
Y en tu ventana gritas al cielo pero lo dices callada
No vaya a ser que se despierte el que maltrata
Cada sentido y cada gesto de tu alma

Lo que daría yo
Por cambiar su temor
Por una estrella
Donde sin golpes viviera ella sola
Lo que daría yo
Por parar su reloj en madrugada
Pa que durmiera tranquila y sola

De verse sola perdía en el infierno
Con lo calentito que se está allí en invierno
Pero prefiere mil veces sus sueños
Antes de verse sola en sus adentros

VIOLENCIA DE GÉNERO ENTRE PAREJAS ADOLESCENTES

APRENDIENDO A MANEJAR LOS CONFLICTOS EN LA PAREJA.

ACTIVIDAD1. El alumnado, en pequeños grupos debe analizar la situación del video respondiendo al siguiente guión:

1. ¿Qué es una relación de pareja?

2. ¿Qué buscamos cuando establecemos relaciones de pareja?

3. ¿A qué tenemos derecho cuando tenemos una pareja?

4. ¿Qué crees que siente él?.

5. ¿Qué crees que siente ella?

6. ¿Por qué crees que él ha actuado así?

7. ¿Por qué crees que ella ha actuado así?

8. ¿Tienen derecho a actuar como han actuado cada una de estas dos personas?

9. ¿Qué alternativas darías a cada una de las dos personas para que puedan solucionar este conflicto?.

DÍA DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO

                    Carta a un maltratador

Correo Tortuga - Mugarik Gabe - Jueves.24 de noviembre de 2005 

Si me dices que me quieres, ¿por qué me aíslas, por qué me controlas?, ¿por qué te enfadas si quiero ver a mi familia o amigas?, ¿por qué te tengo que dar cuentas del dinero aunque también sea mío?; si me dices que me quieres ¿por qué me amenazas, me pegas, me violas, me matas?

Eso no es amor. Si hay amor no puede haber violencia.

Todo lo que me haces, no es por mi bien; es por el tuyo. Porque te crees superior. Me tratas como a una niña y debería ser tu igual. Te crees que estoy a tu disposición y a tu capricho, así nos lo enseñan: “el amor es dedicación a tu pareja, el amor es renuncia, es entrega. Yo soy tuya y puedes hacer conmigo lo que quieras”. Es falso. Yo no soy tuya, soy solo mía y la única entrega que debo hacer es entregarme a mi misma para sobrevivir a esta penosa situación, en la que no puedo controlar mi propia vida.

¿Cómo te sentirías tú si tuvieras día y noche a una persona controlando todos tus actos y dictándote órdenes para cubrir sus propios y únicos deseos? ¿Si te dijera desde qué ropa ponerte hasta cuándo debes lavarte el pelo? ¿Cuándo debes hablar o lo inútil que eres porque no trabajas fuera de casa? ¿Si te amenazara o pegara para conseguir sus objetivos? ¿Cómo te sentirías tú si estuvieras prisionero de la persona que dice amarte y que lo hace por el bien de los dos?

No sigas repitiéndome que me quieres, que no lo volverás a hacer. No me des más esperanzas. No me digas que la situación va a cambiar.

Creo que eres un hombre incapaz de hacer frente a las frustraciones y limitaciones propias. Que la única manera de resolver los problemas es con violencia hacia mí, con arrogancia, culpabilizándome de todo lo malo que te pasa, con superioridad para aplacar el miedo de saber que sin mí, no puedes crecerte.

Estoy harta de vivir con miedo, con el corazón en un puño, esperando cómo vas a volver hoy del trabajo. De querer hacerme invisible para que no notes mi presencia y pasemos un rato sin bronca. De querer agradarte para que estés contento. De esperar a ver cuándo y por qué banal razón te cambia el gesto de la cara y se avecina una tormenta imposible de evitar y sin saber cómo acabaré. Estoy harta de sentirme sola, en silencio, de intentar evitar que se enteren en el vecindario, que nos oigan los niños. Estoy asqueada de tus caprichos. Estoy defraudada porque si esto es el amor y compartir una vida, prefiero estar sola.

Tengo pena sintiéndome tan poca cosa, tan poco valorada y vapuleada a todas horas, de recibir solo desprecios y malos tratos en vez de amor, comprensión y escucha.

Quiero que me dejes vivir en paz. Mejor aún, quiero vivir en paz. Sé que no lo vas a hacer tú. Por eso tendré que dar yo el primer paso. Alguien me ayudará a salir de esta cárcel y empezar una nueva vida, en la que pueda decidir por mi misma lo que realmente quiero hacer. No va a ser fácil. Pero quiero ser yo, tener ganas de vivir y volver a sonreír.

Inma Merino
Mugarik Gabe

DÍA DE LA CONSTITUCIÓN

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/bibliotecaescolar/recursos/recursos/constitucion/constitucion3.htm

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1180250546215&idContent=14400&locale=es_ES&textOnly=false

http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=es&identificador=es_2009063012_7240141&secue

Actividad 1 : REPARTO DE TAREAS DOMÉSTICAS

TAREAS	YO	PADRE	HIJA	HIJO
Hacer la compra principal
Pensar las comidas
Cocinar diariamente
Lavar la ropa
tender
Planchar
Poner la mesa
Sacar la basura
Limpiar el polvo
Barrer, pasar el aspidador
Fregar el suelo
Poner el lavavajillas
Cuidar las plantas
Asear al enferm@
Dar de comer a los hij@s
Llevar al hij@ al colegio
Acompañar a consulta médica
Relación con los bancos
Mantenimiento del coche familiar
Decorar la casa
Pintar, empapelar
Dar de comer al enferm@
Pequeños arreglos: electricidad, carpintería etc.
Atender y vigilar hij@s en casa
Otras
TOTAL